docendo discimus.

Bevor man eine neue Internetseite veöffentlicht, ist es neben dem Testen auf dem heimischen Rechner,  empfehlenswert die Seite in einer Produktivumgebung (beim Provider oder einem anderen Webserver) auszuprobieren. Beim zweiten Test habe ich die neue Seite in einem neuen Verzeichnis auf meinem Webspace abgespeichert. Die Seite lies sich problemlos aufrufen und das Layout wurde fehlerfrei dargestellt. Um die Seite nun vollständig zu veröffentlichen musste im Webspace das Heimatverzeichnis geändert werden.

Das Ergebnis war katastrophal! Da stimmte ja gar nichts mehr. Da es sich bei der neuen Seite um einen Blog auf der Basis von Wordpress handelte, führte die  Suche nach der Lösung in den FAQ sehr schnell zum Erfolg.

Man muss die Angaben (neue URL) in der Datenbank ändern, das geschieht wie folgt:

• im Adminbereich einloggen,
• Einstellungen
  • Allgemein –> Wordpress-Adresse / Blog-Adresse ändern

In den FAQ zu Wordpress sind drei weitere Varianten zu Problembehebung beschrieben. Bei mir hat bereits die erste Variante zu einer Lösung geführt.

WissensWert die Mitmachzeitschrift hat im Februar 2009 den Blog Carnival ins Leben gerufen. Vielleicht kennt ihr schon Veröffentlichungen von Prof. Dr. Andrea Back (Business 2.0) und Jochen Robes (Weiterbildungsblog).

Im Blog Carnival Nr. 15 werde ich als Gastgeben aktiv.
Ich lade euch hiermit recht herzlich zu Meinungen und Beiträgen über die Erfahrungen mit LMS ein:

Welche Erfahrungen habt ihr als Lernende, Lehrende oder als Entwickler von LMS gemacht?
Welche Stellung wird das LMS im Zeitalter des Web 2.0 einnehmen?

Ihr könnt über verschiedene Wege am Erfahrungsaustausch teilnehmen:

• WissensWert,
• als Kommentar zu diesem Artikel,
• E-Mail an mich oder
• Trackback in eurem Blog (hier helfe ich euch gern weiter).

Ich freue mich über eure Beiträge.

Der WissenWert Blog Carnival Nr. 15 ist online.

Die Organisatoren beschäftigen sich in dieser Ausgabe mit dem Thema:      Verlieren LMS im Web 2.0 an Bedeutung?

Im Rahmen des Learning Delphi 2010 fragte das MBB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung: Welche drei E-Learning-Themen werden in den nächsten Jahren am stärksten an Bedeutung verlieren? 26% der Befragten nannten “Lernplattformen/ LMS” und setzten das Thema damit an die zweite Stelle. Als die wichtigsten Trends wurden Social Web / Social Networks genannt. Ist damit schon das Ende der Lernplattformen greifbar? weitere Informationen

Manchmal ist es notwendig die Kommentarfunktion innerhalb der Artikel und Seiten eines Blogs auszublenden. Leider gilt die globale Einstellung bei Wordpress für alle Elemente.

Am Ende der Artikel und Seiten erscheint dann die Meldung: Das Kommentieren ist momentan nicht möglich. Ein schöner, jedoch störender Hinweis.

Die Lösung (Ausblenden dieses Textes) ist durch das Auskommentieren einer Textzeile im Quelltext der Datei comments.php möglich.

Diese Datei befindet sich im Pfad wp-content\themes\Name des Themes\comments.php.

Sucht die Zeile <p><?php _e(‘Comments are closed.’, ‘kubrick’); ?></p> in der o.g. Datei.

Lösung:

<!- - <p><?php _e(‘Comments are closed.’, ‘kubrick’); ?></p> - ->

Wer die Version 3.0.1 von Wordpress installiert hat, kann den Quelltext in der Rubrick Design/Editor sofort innerhalb seiner Administrationsumgebung ändern.

Vorn weg, es wird auf meiner Seite weiter ein Glossar geben!

Die neue Form soll etwas mehr Überblick über die einzelnen Begriffe schaffen. Die Formatierung ist noch nicht in allen Katergorien vollständig, Hauptsache ist doch der Inhalt. Hinweise zu anderen Glossaren oder Begriffsdefinitionen sind immer willkommen.

Den Einstieg findet ihr jetzt über die Links auf der rechten Seite.

Am Samstag dem 08.05.2010 wurde der weiterbildende Online-Zertifikatskurs Educational Medie an der Universität Dusiburg-Essen erfolgreich beendet. So steht es auf dem Zertifikat!
Unsere Gruppe saß seit langer Zeit wieder einmal an einem realen Tisch. Nach einem halben Jahr Online-Kommunikation, die natürlich auch die Gesprächsdisziplin geprägt hat, war kein Button “grüner Hacken” für Zustimmung oder der “Daumen nach oben” für super vorhanden. Man musste wieder verbal seine Meinung äußern und das war schon eine kleine Umstellung.
Ich möchte jetzt keine Zusammenfassung der letzten 6 Monate abgeben, aber kurz beschreiben, warum der Kurs für mich persönlich erfolgreich war.
Mein Wissen im Bereich Online-Tools und der effektive Nutzung hat sich erweitert. Mir sind die Schwierigkeiten und Probleme als E-Moderator klarer geworden. Online-Szenarien, welcher Art auch immer, bedürfen einer sach- und fachkundigen Ausarbeitung, Durchführung, Unterstützung und Auswertung. Online-Tools können nur genutzt werden, wenn zu deren Nutzung in der Lage ist und man sollte keine Angst vor technischen Problemen haben. Disziplin ist in Online-Szenarien ein wichtiger Faktor für das Gelingen einer Veranstaltung. Eine Gruppenkommunikation kann man nicht erzwingen, sie muss wachsen oder sie muss geführt werden.

Das Team Educational Media Prof. Kerres als Studienprogrammleiter; Axel, Britta, Nadine, Marianne, Annabell als Tutoren und Frau Dill als “Schaltzentrale”; liesen in keiner Phase des Kurses den imensen Arbeitsaufwand der im Hintergrund abläuft spüren. Ich fühlte und fühle mich bei euch gut aufgehoben!

Und für alle die Lust auf einen ernormen Wissenzuwachs haben hier weiter…

Rollenbeschreibung und Rollenverwaltung
In diesem Abschnitt soll neben den Rollen auch die Hilfe zu diesem Bereich betrachtet werden. Die Sachverhalte aus der Hilfe sind farbig (peru) gekennzeichnet.

ILIAS

Zielgerichtet wird man als Administrator in den Bereich “Rollen” geführt. Hier stehen Administrator, Anonymous, Guest und User als globale Rollen zu Verfügung.
Administrator Role for systemadministrators. This role grants access to everything!
Anonymous Default role for anonymous users (with no account)
Guest Role grants only a few visible & read permissions.
User Standard role for registered users. Grants read access to most objects.

Es ist möglich eine neue Rolle oder eine Rollenvorlage hinzuzufügen. Das Hinzufügen einer neuen Rolle ist jedoch nur mit den entsprechenden Rechten zur Erstellung neuer Objekte oder objektspezifischer Operationen möglich

Rollenbeschreibung und Rollenverwaltung

In diesem Abschnitt soll neben den Rollen auch die Hilfe zu diesem Bereich betrachtet werden. Die Sachverhalte aus der Hilfe sind farbig (peru) gekennzeichnet.

Atutor
Hier werden die Rollen in Kontostatus und Administratoren unterteilt. Im Kontostatus kann der Benutzer deaktiviert oder auf Student oder Dozent gesetzt werden.
Es gibt vier Arten von Benutzerkonten, die in einer ATutor Installation existieren können, sie sind durch ihren Status definiert:
Disabled
Only administrators may disable an account. Disabled accounts cannot login to the ATutor installation, and will not appear in a course’s Enrollment Manager.
Unconfirmed
Unconfirmed accounts are created only when the System Preferences Require Email Confirmation Upon Registration option is enabled.
Student
A regular account which can enroll, but not create courses.
Instructor
A regular account which can enroll as well as create courses.

Atutor bietet neben den Rollen eine weitere Möglichkeit der Zuordnung. Bei der Erstellung von Kursen ist es möglich den Zugriff auf den jeweiligen Kurs zu regeln. Der Zugriff kann Öffentlich, Eingeschränkt oder Privat erfolgen.
Öffentlich: Für alle Benutzer mit oder ohne ATutor-Benutzerkennung verfügbar. Anmeldung nicht erforderlich. Die Einschreibung zu einem Kurs ist optional.
Eingeschränkt: Zugang nur für Benutzer mit einer ATutor-Kennung möglich. Login ist erforderlich. Einschreibung ist optional.
Privat: Zugang nur für Benutzer mit einer ATutor-Kennung und einer vom jeweiligen Dozenten genehmigten Einschreibung. Login ist notwendig. Einschreibung ist notwendig.

Rollenbeschreibung und Rollenverwaltung

In diesem Abschnitt soll neben den Rollen auch die Hilfe zu diesem Bereich betrachtet werden. Die Sachverhalte aus der Hilfe sind farbig (peru) gekennzeichnet.

Moodle
Eine Rolle ist definiert durch einen Satz von Rechten, die für die gesamte Website festgelegt sind. Rollen können Nutzer/innen in bestimmten Kontexten zugewiesen werden.

In Moodle werden fünf Rollen definiert: Administrator, Course creator, Teacher, Non-editing teacher, Student, Guest und Authenticated user. Es können neue Rollen hinzugefügt werden. Dazu sind Rechte zur Rollenzuordnung und Rechte zur Rollenänderung notwendig. Ein Blick in den Bereich “Neue Rolle hinzufügen” lässt erkennen, dass es nicht ohne die Planung eines Benutzerkonzeptes geht.
Der LehrerInnen Fortbildungsserver (LFS) der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Baden Würtenberg (mehr) stellt auf der Seite “Rollen” diese Thema grafisch aufgearbeitet dar.

Die Moodle-Hilfe verweist auf die Begriffe Kontext, Rechte, Rollen zuweisen und Überschreibungen.

Kontexte sind “Bereiche” in Moodle, in denen Rolle für Nutzer/innen zugewiesen werden können. Kontexte sind hierarchisch aufgebaut, Rechte werden vom “übergeordneten” Kontext an “darunterliegende” Kontexte vererbt.Es gibt folgende Bereiche (Kontexte):
1. Website / gesamtes System
2. Kursbereiche
3. Kursunterbereiche
4. Kurse
5. Blöcke und Aktivitäten

Rechte sind Einstellungen, die Sie für bestimmte Fähigkeiten vergeben.Ein Beispiel für eine Fähigkeit ist “Neue Diskussionen starten” (in Foren).Für jede Rolle können Sie die Rechte für eine Fähigkeit auf einen der folgenden vier Werte setzen: Vererben, Erlauben, Unterbinden, Untersagen.

Überschreibungen
Überschreibungen sind spezielle Rechte, die es ermöglichen, eine Rolle in einem bestimmten Kontext zu überschreiben und damit Rechte nach Bedarf anzupassen.
Beispiel: Wenn Nutzer/innen mit der Rolle “Student” in Ihrem Kurs normalerweise in Foren neue Diskussionsthemen hinzufügen dürfen, Sie diese Befähigung jedoch für ein bestimmtes Forum einschränken wollen, dann können Sie diese Befähigung “UNTERBINDEN”, d.h. Sie setzen für die Befähigung “Neue Diskussionen starten” das Recht auf “UNTERBINDEN”.

Sicherheitseinstellungen in ATutor

Auf den ersten Blick ist kein spezieller Konfigurationsbereich für die Sicherheit zu sehen. Also gehen wir die einzelnen Bereiche durch und versuchen die notwendigen Einstellungen zu setzen. Begonnen wird bei den Systemeinstellungen. Die Erlaubnis zur Selbstregistrierung ist deaktiviert. CAPTCHAs sind nicht erlaubt. Die Art und Weise mancher CAPTCHAs widerspricht dem Grundgedanken der Barrierefreiheit. Dozentenanfragen werden nicht automatisch generiert. Das setzten der Handbuchanmerkungen von Benutzern ist nicht aktiviert. In den Standardeinstellungen (ATutor-Einstellungen) ist die automatische Aktivierung deaktiviert.