Theoretische Grundlagen sind Schwerpunkte einer jeden wissenschaftlichen Arbeit. Ausgehend von den drei großen Lerntheorien (Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus) können verschiedene didaktische Modelle genutzt werden.
Die Internetseite von Martin Ryder wird benutzt, um verschiedene ID-Modelle zu analysieren (Ryder 2008). Das didaktische Design einer Lernumgebung wird im Mittelpunkt der ersten Phase des Weblogs stehen. Im Bezug auf die Lernziele wird eine curriculare Basis benutzt.
Hat E-Learning ein eigenes didaktisches Design? Welche Rolle spielt Web 2.0? Gibt es Modelle für die Qualitätssicherung? Das sind einige Fragen die in diesem Bereich beantwortet werden sollen. Lernziele und die Sozialformen des Lernens (u.a. Lerntyp und Lernverhalten) bilden weitere Grundlagen, für die in einer Lernumgebung zur Anwendung kommenden didaktischen Modelle.
Im Bezug auf die Forschungsfrage sind die notwendig Kompetenzen zu definieren. Zur Betrachtung stehen die Einstiegskompetenzen und die Zielkompetenzen der Lernenden. Für die Umsetzung der Lernumgebung müssen ebenfalls die Kompetenzen der Lehrenden beschrieben werden.
Schwerpunkte Theorie Didaktik:
| Didaktisches Design | Didaktische Prinzipien | Didaktische Strukturen | Mediendiaktik |
| Didaktische Modelle | E-Learning Didaktik | Instructional Design | Instructional Design Modelle |
| Phasenmodelle der Entwicklung | Lehr- und Lernziele | Allgemeindidaktische Theorien | Kompetenzen |
| Lerntheorien | Didaktische Funktionen | Lernprozesse und Sozialformen | Designprinzipien von Lernumgebungen |
| Lehr- und Lernkultur | |||
Schwerpunkte Theorie Lernumgebung:
| Planungsphasen | Didaktische Funktion | Mediendidaktische Planung | Arten von Lernumgebungen |
| Medien | Lernen und Lehren | Formen von Lernsoftware | Autorenwerkzeuge/ Autorensysteme |
| Gestaltungsfelder und -ebenen von Lernumgebungen |
Prototypische Umsetzung einer Lernumgebung |
Beispiele für Lernplattformen und Lernsysteme |
Klassifikation von Lernsystemen |
| Implementierung von Lehr- und Lernsystemen |
Wissensmanagement | Lernprogramme | Informations- und Kommunikations- technologien |
| Anforderungen an E-Learning Systeme |
Anwendungen zur Erstellung von Einzelkursen |
Systemarten von Lehr- Lern-Systemen |
Lernarrangements |
“Es interessiert nicht mehr, ob und welche Medien im bzw. statt Unterricht einzusetzen sind, sondern wie und wann Medien welchen Bestandteil eines Lehr-Lernprozesses unterstützenkönnen. Über die Frage der Auswahl von Medien rückt damit zunehmend die Konzeption, Entwicklung und Einführung solcher Medien in den Mittelpunkt des Interesses.” (Kerres 2000, S. 34)
Schwerpunkte Theorie Entwicklungsprozess:
| Vorgehensmodelle für Web-Anwendungen |
Kosten und Nutzen von Wissensmanagementsystemen |
Implementierung von Lehr-Lern-Systemen |
Auswahl und Betrieb von Lernplattformen |
| Projektkonstruktion | |||
Der Aufbau einer internetbasierten Lernumgebung stellt ein komplexes Problem dar. Welche technischen Ansätze existieren? Worauf ist bei der Auswahl einer Softwarelösung zu achten?
Welche Lizenzmodelle sind zu bevorzugen? Dieser Artikel diskutiert diese, und weitere für strategische Entscheidungen relevanten Fragen. (Brugger 2004, S. 2)
0 Comments.